电商美工外包网 《怎样做教育科研课题》（3）： 中小学教育研究的基本过程

本文提要：

一、选择和确定研究问题电商美工外包网

二、查阅文献资料

三、课题论证

四、研究计划制定

五、实施研究电商美工外包网

六、结论阶段

七、形成研究成果

八、撰写研究报告或实验报告

九、结题验收准备电商美工外包网

抠图

十、研究成果的推广与宣传

第二章 中小学教育研究的基本过程教育研究是一个系统且严谨的过程，它涵盖了从问题的发现，到研究的设计、实施，再到结果的解释与报告。一、选择和确定研究问题在教育研究过程中，选择和确定研究问题是首要步骤。研究者需要对教育环境、教育政策、教学方法等关键要素进行深入的了解和观察，以从繁杂的教育实践中准确捕捉问题，并明确研究的目的和意义。在选择研究问题时，我们应遵循以下几个核心原则：一是新颖性。研究问题应当具有创新性，能推动教育理论或实践的边界拓展。它应能挑战现有的观点或做法，提出新的思考和讨论空间。二是实用性。研究问题应具有实际应用价值，能够解决教育实践中遇到的现实问题。这样的研究不仅对理论建设有贡献，同时也对改进教育质量有积极影响。三是可行性。研究问题应考虑到实施研究的资源和技术的可行性。这包括但不限于研究方法、数据收集和分析、时间安排等方面的实际操作可能性。四是重要性。研究问题应针对教育领域中关键和迫切的问题，这些问题对教育的发展和进步具有重大影响。通过解决这些问题，能显著推动教育的发展和改进。总之，选择和确定研究问题是一个需要深思熟虑和全面考量的过程。它要求研究者具备敏锐的洞察力，对教育环境和需求有深入的理解，同时也需要严谨的逻辑思维来确保所选问题符合研究目的和研究条件的限制。这一步骤的成功与否，直接关系到后续研究的价值和影响力，是教育研究过程中不可或缺的重要环节。二、查阅文献资料教育文献是教育科学研究的基础，文献检索在教育研究过程中具有不可或缺的地位，贯穿整个研究过程。在确定研究问题后，研究者需要对相关文献进行广泛的查阅，以全面了解前人的研究成果，明确研究的起点和边界。通过查阅文献，研究者可以清晰地看到研究的空白和不足，为自己的研究找到一个独特而重要的定位，同时也可以确认研究问题是否已经被充分研究过，避免做无效或重复的研究。（一）文献查阅的作用一是帮助选题。研究者通过查阅文献，可以更准确地判断某一课题的可行性、价值以及研究的缺口。二是界定关键概念。对于模糊或具有歧义的概念，文献资料能为研究者提供明确的定义和解释。三是丰富研究构思。文献中的理论、观点和经验能为研究者提供新的研究思路和视角。四是提供科学依据。文献中的数据、实验结果等可以为研究提供实证支持或作为比较的基准。五是提高研究能力。通过阅读和分析文献，研究者可以提高其学术素养和研究能力。（二）教育文献的分类一是按文献的功能分类。（1）事实性文献：经过历史考证、事实证据的文献，如文物、教育史著作等。（2）工具性文献：提供检索咨询的文献，如工具书等。（3）理论性文献：提供理论认识的文献，如专著、论文等。（4）政策性文献：提供政策依据的文献，如规章制度、政府文件等。（5）经验性文献：感性认识的文献，如调查报告、工作总结、经验等。二是按文献的等级分类（1）零次文献。指未公开于社会即未经正式发表的原始的文献，如一次文献以前的知识信息，是人们的口头交谈等。（2）一次文献。指原始文献，数量最大、种类最多、包括的新鲜内容最多、使用最广、影响最大。以作者本人实践为依据原始资料，如报告、论文、调查报告、档案材料等。（3）二次文献。指检索性文献，是对原始文献加工整理，具有报告性、汇编性和简明性。包括题录、书目、索引、提要和文摘等。（4）三次文献。指参考性文献，具有综合性、浓缩性和参考性等特点。包括动态综述、专题评述、进展报告、数据手册、年度百科大全以及专题研究报告等。（三）文献检索的主要方法网络检索是查阅资料最快捷的方法。具体方法如下：一是顺查法。按时间范围，以课题研究的发生时间为检索始点，按事件发生、发展时序，以由远及近、由旧到新的顺序查找。这种方法可以查全相关资料，适用于对较大课题的研究。二是逆查法。以课题研究的时间作为检索的始点，按由近及远、由新到旧的顺序查找。这种方法多用于新文献的搜集或新课程的研究，但容易漏检一些历史渊源的相关资料。三是引文查阅法。又称跟踪法，以已掌握的文献中所列的引用文献、附录的参考文献作为线索，查找有关主题的文献。通过引文追溯可以找到相关领域的核心文献和最新进展。四合查找法。指将各种方法结合加以使用以达到检索目的。例如在顺查法的同时结合引文查阅法，既按时间顺序查找，又追溯相关领域的核心文献。这样可以更全面地获取所需资料，提高研究的准确性和可靠性。通过以上方法，研究者可以全面、系统地收集相关文献资料，为后续的研究设计和实施提供有力的支撑。同时，这也是确保研究问题具有创新性和实际应用价值的关键步骤。在查阅文献资料的过程中，研究者需要保持客观、严谨的态度，对收集到的资料进行深入的分析和整理，为后续的研究提供科学依据和参考。三、课题论证课题论证是教育研究的关键环节，旨在确保选题的合理性和有效性，并为课题立项提供支持。以下是其核心内容和意义：一是研究目的与意义。明确研究的核心目的，确保研究围绕关键问题展开。阐述研究对理论建设或实践改进的重要性。二是研究内容。细化研究主题、问题及预期成果，确保研究的针对性和有效性。三是国内外研究现状与趋势。了解已有研究，明确创新点和突破口。四是研究步骤设计。规划研究方法、数据收集与分析、时间安排等，确保研究的顺利进行。五是可行性分析。评估资源、技术、团队能力等，判断研究的实施条件，并针对不足进行改进。六是研究成果形式。明确成果的呈现方式及推广应用途径，确保对教育实践产生积极影响。通过以上内容的深入探讨，确保研究的科学性和实用性，为教育实践提供有力的支持与指导。四、研究计划制定（一）研究方案概述研究方案是为了确保研究过程的系统性和科学性，从而能以较少的人力、物力和时间获得客观、可靠的研究结论而制定的详细计划。它涵盖了整个研究工作的安排和流程，为研究者提供了明确的指导，确保研究的顺利进行，并为评估研究的质量和可靠性提供了依据。（二）研究方案设计一是研究对象的选择。综合考虑总体、抽样或个案研究方法的优缺点，根据研究需求选择合适的研究对象。总体研究提供全面数据，但资源消耗大；抽样研究节省资源，需确保样本代表性；个案研究深入探究，有助于理解研究对象特点。

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二是变量界定。明确研究中涉及的关键变量，包括抽象定义和操作定义。如学生成绩、教学方法等在教育研究中作为变量。清晰的变量界定有助于准确测量和观察研究对象的状态、性质或行为。三是研究方法确定。根据研究目的和对象特点，选择合适的定量、定性或混合方法。定量研究侧重统计分析，定性研究注重主观描述。合适的方法确保研究的准确性和可靠性。四是研究假设提出。在实施研究前，明确提出研究假设。假设是对研究结果的预测或假设，如“家长文化程度与孩子学习能力相关”。假设应具有明确性、科学性、推测性和可检验性，为研究提供方向和设计指导。五、实施研究实施研究是教育研究的关键环节，要求研究者严格遵循预先制定的研究计划，进行实际的研究活动。这一阶段涉及从原始资料收集到最终数据分析解读的全过程，要求研究者以高度的专业性和严谨性进行操作。一是资料收集。根据研究目的和研究问题，研究者需要明确需要收集哪些资料。这些资料可能包括相关文献、政策文件、教育统计数据、调查问卷、观察记录等。在收集过程中，研究者需确保资料来源可靠、内容真实，并全面覆盖研究主题。这需要研究者具备敏锐的观察力和判断力，从大量信息中筛选出与研究问题紧密相关的资料。同时，良好的沟通能力有助于从相关人员或机构获取所需资料。二是初步整理收集到的资料。对资料进行分类、归纳和整理，以更好地进行后续分析。这一步骤有助于研究者了解数据的总体特征和分布情况，为深入研究奠定基础。整理资料时，研究者需遵循科学原则和方法，确保数据的准确性和完整性。针对不同类型的资料，应采用适当的整理方法。例如，文字资料可采用摘要、关键词等方式整理；数字资料则可利用表格、图表进行整理。三是深入分析所有收集到的资料。运用适当的统计分析方法处理数据，并根据研究目的和问题对数据进行分析和解读。在分析过程中，美工招聘研究者需关注数据间的关联和差异，探究其背后的原因和意义。同时，对可能的偏差和异常值进行合理处理，以确保分析结果的准确性和可靠性。对于大规模数据分析，可借助专业的统计软件进行处理，这些软件提供多种统计分析方法，有助于研究者更深入地挖掘数据中的信息。四是将分析结果与预期目标进行对比，评估研究目标的实现程度。这有助于判断研究的价值和意义，并为未来的研究提供启示和建议。评估不仅是对结果的检验，也是对整个研究过程的反思和总结。通过评估，研究者可发现研究中的不足之处，为后续研究提供改进方向。

在整个实施研究过程中，研究者需始终保持严谨的态度和科学的方法。这包括遵循伦理规范、确保数据收集的准确性和完整性、对数据进行合理整理和分析等。严谨的态度要求研究者不得篡改数据或歪曲事实，而应始终保持客观公正的态度进行研究。同时，研究者还需关注研究的伦理问题，保护被研究者的隐私和权益。只有在遵循伦理规范的前提下进行研究，才能确保研究的可信度和价值。

六、结论阶段在教育研究过程中，结论阶段是对整个研究过程的总结和提炼，其目的是从收集和分析的资料中得出有意义和可靠的结论。为确保结论的有效性和可靠性，研究者需要注意以下几点：一是明确研究领域和范围。在分析资料之前，研究者需对研究领域有清晰的认识，明确研究范围和边界。这有助于确保所收集的资料与研究问题紧密相关，从而为结论的得出提供有力的支持。二是考虑外在效度。外在效度涉及实验结论的推广性。在分析资料时，研究者应考虑实验的外在效度，明确研究结果的适用范围和局限性。三是深入挖掘数据意义。研究者应关注数据背后的深层含义，而不仅仅是结果本身。这要求研究者深入挖掘数据与教育实践和理论的关联。四是对比理论与实际。在得出结论时，研究者应将研究结果与相关的教育理论进行对比和分析。这有助于验证理论的正确性，并为理论的发展提供实证支持。五是比较与已有研究的异同。通过比较本研究与已有研究成果的异同，可以进一步验证研究结论的可靠性和适用性。一致性的发现可以增强研究的可信度，而不一致的发现则可能为学术界带来新的思考和启示。六是清晰明确的推理和论证过程。在撰写结论时，研究者应尽量清晰地呈现推理和论证过程，避免使用含糊不清的措辞。明确的表述有助于读者更好地理解研究结论，减少误解的可能性。七是承认局限性和未来研究方向：研究者应指出研究中存在的局限性和不足之处，以及未来可能的研究方向。这展现了研究者的诚实和谦虚态度，也为后续研究者提供了有价值的信息，促进研究的进一步发展。八是提供对未来研究的建议和展望。在结论部分，研究者还可以提出对未来研究的建议和展望。这可以涉及改进研究方法、扩大研究范围、深化理论探讨等方面。通过为后续研究提供指导，有助于推动该领域研究的持续发展。总之，通过对资料的分析得出结论是教育研究中的重要环节。遵循上述建议和注意事项，研究者可以确保结论的科学性、可靠性和实用性，为教育实践和理论发展做出积极贡献。七、形成研究成果在完成了资料收集和深入分析之后，研究者需要将研究过程和结论以适当的形式展现出来，形成具有学术价值和应用价值的研究成果。研究成果的形式多种多样，可以根据研究领域和研究目的进行选择。以下是一些常见的研究成果形式：（一）文字类研究成果一是论文。论文是研究成果最常见的形式之一。它以严谨的逻辑和规范的格式，详细阐述研究问题、方法、过程和结论。论文通常发表在学术期刊上，供同行评议和交流。二是实验报告。实验报告用于详细记录实验过程、数据分析和结果。它注重实验设计和操作的描述，以及对实验结果和结论的讨论。三是研究报告。研究报告是一种较为松散的论文形式，重点在于描述研究方法和结果，有时也会包含一定的理论分析。四是教学设计方案。针对教育领域的研究，教学设计方案可以详细描述新的教学方法、教材或教学策略，为实际教学提供指导。五是学生的学习体会。学生角度的研究成果可以以学习体会的形式呈现，反映学生的学习过程、体验和收获。

（二）音像、电子类研究成果

一是各类电教教材。针对教育技术的领域，可以开发各类电教教材，如视频教程、电子书等。

二是计算机软件。在教育研究过程中开发的计算机软件也可以作为研究成果的一部分。三是实验研究课的课堂教学实况录象。录象资料可以真实地记录课堂教学过程，为分析和评价提供直观的素材。（三）硬件类研究成果一是校园网。在教育技术领域，校园网的建设和发展是一项重要的硬件成果。二是环境建设。涉及学校或教育机构的环境改善项目，如图书馆、实验室等设施的建设。三是新技术、新工艺、新产品。这些硬件成果可以应用于教育领域，提升教学质量和效果。（四）注意事项一是确保成果的质量和学术价值。无论是文字、音像还是硬件类成果，都应确保其质量和学术价值。这需要研究者进行严格的同行评议或自我审查，确保研究的原创性和实用性。二是明确标注研究成果的创新点。在撰写论文或报告时，研究者应明确标注出研究的创新点和研究的新发现，这有助于突出研究的独特性和价值。三是注重成果的推广和应用。研究成果不仅要在学术界得到认可，还应在实际应用中发挥价值。因此，研究者应积极将研究成果推广到教育实践中，以改善教育环境和提高教育质量。四是尊重他人的知识产权。在形成研究成果时，研究者应尊重他人的知识产权，避免抄袭、剽窃等行为。同时，也要注意保护自己的知识产权，确保研究成果的合法性和原创性。五是注重成果的可持续性和影响力。一个优秀的研究成果应该具有可持续性和影响力，能够为后续研究提供借鉴和启示。因此，研究者应关注研究成果的长期影响和价值，不断对其进行完善和改进。八、撰写研究报告或实验报告研究报告和实验报告是教育研究的重要输出，它们详细记录了研究的过程、方法、结果和结论。以下是撰写研究报告或实验报告时，需要注意的基本结构和要点。

（一）研究报告的基本结构

(1) 标题页：包括课题的简短名称。

(2) 摘要：简明扼要地概括研究的主要发现和结论。(3) 关键词：列出反映研究主题的3-5个关键词。(4) 目录：列出报告的主要章节和各个附录的标题。(5) 引言：阐述研究背景、目的、相关理论和研究问题。(6) 文献综述：对相关研究进行全面的回顾和分析。(7) 研究方法：描述研究设计、数据收集和分析的方法。(8) 研究结果：详细呈现研究的数据和发现。(9) 讨论：对研究发现进行解释和讨论，与文献综述中的观点进行对比。(10) 结论：总结研究的主要发现，提出对教育实践的建议。(11) 建议与展望：提出进一步研究的建议和方向。(12) 参考文献：列出所有引用的文献。(13) 附录：包括调查问卷、原始数据等补充材料。（二）实验报告的基本结构(1) 标题页：包括实验的简短名称。(2) 摘要：概括实验的主要目的、方法、结果和结论。(3) 关键词：列出反映实验主题的3-5个关键词。(4) 引言：阐述实验背景、目的和相关理论。(5) 实验设计：描述实验对象、自变量、因变量和控制变量的确定与操作。(6) 实验过程：详细说明实验的实施过程和方法。(7) 实验结果：呈现实验数据和统计分析的结果。(8) 讨论与结论：解释实验结果，与理论进行对比，得出结论。(9) 建议与展望：提出对未来研究的建议和方向。(10) 参考文献：列出所有引用的文献。(11) 附录：包括实验材料、原始数据等补充材料。九、结题验收准备1.整理验收材料。确保所有研究资料、数据、分析结果和其他相关材料都已整理完毕，以便进行评估和审查。2.准备汇报内容。准备好简洁明了的汇报材料，用于展示研究过程、方法和结论。3.聘请或确认评审专家。确保有一组具备相关领域知识和经验的专家参与结题验收，他们的意见和建议将对项目评估起到关键作用。十、研究成果的推广与宣传1.校内推广。利用学校内部渠道，如校报、公告栏等，分享和宣传研究成果，促进校内教师和学生的理解和应用。2.地区性推广。通过地区性的教育机构、研讨会或工作坊，将研究成果分享给本地区的其他学校和教育机构，促进地区内的教育改革和进步。3.大规模交流与展示。参加全国或国际性的教育研究会议，或在特定领域内具有影响力的期刊上发表研究成果，以扩大影响力和促进跨领域的交流与合作。4.制作宣传材料。为了更广泛地传播研究成果，可以制作一些宣传材料，如手册、海报等，以便于他人了解和传播。5.持续的后续工作。在推广和宣传研究成果的同时，也要关注其在实际应用中的效果和反馈，以便进行持续的改进和优化。

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